Sedangkan anggaran yang meningkat saja tidak selalu sejalan dengan output karena kenaikan biaya. Di samping itu, dampak yang dihasilkan pun tidak dapat ditangani karena berkurangnya output itu sendiri.
Awalil merujuk dampak atau impact dalam hal ini seperti tantangan yang sebelumnya telah dipaparkan. Sementara output sendiri dapat berupa alokasi program anggaran, seperti BOS, tunjangan guru, biaya pelatihan, dan sebagainya.
Sementara dari pendapatan, ia menyimpulkan kecenderungan anggaran pendidikan tidak terealisasi secara optimal. "Berlangsung sejak tahun 2020, jika realisasi tersebut dihitung dari total belanja, maka presentasenya menjadi 18,25% (2020); 17,21% (2021); 15,51% (2022); dan tahun yang berjalan 2024 di kisaran 16,45%."
Oleh karena itu, ia menegaskan secara penalaran usulan Kemenkeu untuk mengubah formulasi anggaran pendidikan ini sulit diterima penafsirannya.